Esta revision de las ideas y nociones presentes en la bibliografia filosofica pretende dar luces de las concepciones filosoficas y epistemologicas respecto de la actividad cientifica que aparentemente emanaron del movimiento filosofico denominado 'positivismo logico', y que en los estudios educativos suelen reconocerse como nociones ingenuas respecto de la naturaleza de las ciencias. Se ha manifestado que impera una vision dogmatica e idealizada de las ciencias, cargada de visiones deformadas de lo que es, y se hace en, la actividad cientifica. Se espera que esta exposicion sea un aporte mas al intento desmitificador que el proyecto posmoderno ha promovido como parte de los analisis criticos de la tradicion cientificista, entre abordajes sociales, pedagogicos y filosoficos, respecto de lo que son las practicas en ciencias y lo que significan en la cultura actual. Este tipo de analisis ha sido esencial en filosofia de la ciencia, y su respuesta acarrea tradiciones y discusiones dificiles de resolver, pero necesarias de abordar; y como reflexion pedagogica es una invitacion a los profesores de ciencias a formar parte de la construccion de la discusion filosofica."
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